12th Jornada de Atualização em Informática na Educação
Keywords:
Design Thinking, Education, Collaborative Computational Tools, Pedagogy, Neuroscience, Games, Educational Design, Data LiteracySynopsis
The Jornadas de Atualização em Informática na Educação (JAIE) offers workshops on relevant topics for the school community. In this edition, three workshops have been selected to enable researchers in the field of Educational Informatics to share their project experiences with the educational community and other interested parties.
The first workshop, “DTColab: Design Thinking in Education with Support from Collaborative Computational Tools,” highlights the importance of developing technical and interpersonal skills in the educational context. Through the DTColab methodology, which integrates design thinking and challenge-based learning, supported by collaborative digital tools, a new way is proposed to promote innovation and student engagement in practical activities.
The second workshop, “Active Neuroscientific Pedagogy with Games,” suggests a neuroscientific approach to learning. That is, students are invited to develop games that not only incorporate the studied content but also make learning more meaningful and lasting. This methodology, based on cognitive structures, places the student as the protagonist, encouraging creative and collaborative knowledge exploration in a playful and interactive learning environment.
The third workshop, “Educational Design Practice: Designing Artifacts for Data Literacy,” aims to reflect on the growing importance of data literacy. In a world increasingly flooded with information, it becomes essential to equip students to handle the vast volume of data in a critical and ethical way. Inspired by Paulo Freire's philosophy, this workshop proposes a curriculum that prioritizes the externalization of students' tacit knowledge through playful and collaborative practices.
Chapters
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1. DTColab: Design Thinking in Education with Support from Collaborative Computing Tools
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2. Active Neuroscientific Pedagogy with Games
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3. Educational Design Practice: Designing Artifacts for Data Literacy
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